1.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。天下興亡，匹夫有責。

2.是故人材眾則百事興,舉凡機器、制造、輪船、火車皆巧奪天工,日新月盛,而農政、商務亦日增新法,日為推廣。

3.沉沉心事北南東，一睨人材海內空。壯歲始參周史席，髫年惜墮晉賢風。功高拜將成仙外，才盡回腸蕩氣中。萬一禪關砉然破，美人如玉劍如虹。

4.人們沒有不愿盡心盡力為自己做事的，要強求他們改變為自己做事而變成為我做事，那就不可能找到合用的人材。

5.不須要出我門下，實用人材是至公。

6.校園是溫馨的家，校園是知識的海洋，校園是人材的基地。

7.“湖南省近歲以來,人材蔚起,……庠序之中,經明行修、踐履克敦者,諒更不乏其人。

8.一百零二、目前國內遇到高科技研究人材青黃不接的窘況，只好引聘國外專家來補充。

9.觀戰之人看著身邊這兩個大男人抱在一起口水直流的人材,一個個連忙閃開老遠以避嫌憎。

10., 軍方在保留這些人材方面為什么做得這樣差?

11.我們單位本來就人材稀缺,領導又為淵驅魚,為叢驅雀,工作幾乎無法開展。

12.由于軍事系乎國家的安危,它就特別需要不拘一格地羅致人材,而不能局限于朝廷的銓選;尤其是軍政需要的是軍事長官的“*政治”。

13.教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人材的培養，文化科學教育事業的發展，以及后一代的成長，起著重大朗作用。