1.老師們教學的方式雖然巧妙各有不同，但是宗旨都在讓學生了解課文，只要目的達到了，就可說是殊途同歸。

2.家長和老師希望我們對英語單詞，語文課文念念不忘。

3.我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文。

4.我好喜歡我的語文老師，讀課文的時候一會兒大聲，一會兒小聲，一會兒神色飛揚。

5.劉奕仔細一想,自己以前背課文可要讀個十幾遍才能背過,可現在讀一遍就能滾瓜爛熟了。

6.老師叫我們熟讀明天的課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。

7.語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會兒認真的講解課文中的難點，一會兒又提出問題要大家回答，加深同學們學習課文的印象。

8.分析課文要抓住重點，有詳有略，不要平均使用力量。

9.孩子們開始背誦課文，背誦的聲音貫穿了課堂，像是鳥兒嘈雜的叫聲。

10.最終發現只有名校生和少數普通校的學生可以做到，多數人如我，最終以四五百的詞匯量從大學畢業——我發現我失敗的一個原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學習詞匯了，我——我幾萬幾萬地記，差不多是三至五萬。石康