1.華中師范大學(xué)素質(zhì)教育研究中心主任陶宏開教授指出,教育是一個(gè)長(zhǎng)期細(xì)致的過程,讓孩子去國(guó)外看看不無裨益,但家長(zhǎng)完全沒必要非得跟風(fēng)。

2.王樹林對(duì)全體員工細(xì)致入微的關(guān)愛,也是口碑載道、匪夷所思的。

3., 用排比寫人：可將人物刻畫細(xì)致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的沒有和寬廣。”。

4.淡雅如霧的星光里，優(yōu)美如櫻花的嘴唇，細(xì)致如美瓷的肌膚，搖椅中的他寧靜地望著那張紙，仿佛希臘神話中望著水仙花 去的美少年。

5.十天來，教官們以身為范盡職盡責(zé)，認(rèn)真細(xì)致耐心要求對(duì)每一個(gè)示范動(dòng)作一絲不茍，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)解說不厭其煩。

6.跟那些翁仲還不一樣,不細(xì)致,不官方,年代無從辨認(rèn),雖然有個(gè)人臉,但更像是匆匆?guī)坠P所勾勒出的……飄渺模糊的……鬼。

7.這段文字,寫得十分生動(dòng)細(xì)致,抓住了人物的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)勾勒,使人讀后產(chǎn)生出呼之欲出的感覺。

8.云南華僑城將細(xì)致籌劃項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)和產(chǎn)品策劃，加強(qiáng)工程建設(shè)管理。

9.在企業(yè)融資中大力加強(qiáng)環(huán)保評(píng)估，為實(shí)施生態(tài)金融構(gòu)筑技術(shù)平臺(tái)項(xiàng)目或企業(yè)上市前的環(huán)境保護(hù)評(píng)估在國(guó)際上不乏先例，評(píng)估的內(nèi)容較為廣泛，工作較為細(xì)致，且其技術(shù)性極強(qiáng)。

10.他們覺得他誠(chéng)懇嚴(yán)肅，和藹可親，工作細(xì)致。